PARTE III. Anexo.
Nube de palabras
- realizado con wordle.net
Infografía -
realizada con www.easel.ly
Maqueta del sitio
- realizada en balsamiq mockups
Enlace al blog: http://comoiso.blogspot.com.ar/
martes, 9 de julio de 2013
Proyecto Final - Parte II
Parte II. Elaboración del
proyecto.
1. Tema y enfoque del medio.
El tema seleccionado para el proyecto del
medio digital ¿Cómo ISO? es la fotografía, focalizándose principalmente en los
principiantes. Muchas veces les sucede que, al querer iniciarse en este mundo,
observan fotografías profesionales y buscan obtener resultados similares. En
¿Cómo ISO? podrán encontrar tutoriales teórico/práctico en donde se explican
los conocimientos básicos, tales como obturación, velocidad de diafragma y
niveles; y luego distintas técnicas en donde estos se combinan; y así conseguir
fotografías como la de un profesional. También se presentarán a distintos
fotógrafos, freelance o profesionales, con entrevistas, portfolios y shootings
para generar una fuente de inspiración. Retomen los tipos de discursos vistos
en el cuadro de la unidad I, para ver el tipo de enunciador de tu medio.
Se tratará de un discurso académico,
porque busca “hacer saber”, es decir, quieren transmitir un conocimiento. Los
enunciadores son expertos en fotografía compartiendo sus conocimientos y
criterios en el tema.
2. Condiciones del contexto.
Al realizar un relevamiento de los sitios
existentes, notamos la ausencia de un medio que presente una continuidad en los
contenidos de aprendizaje. Además, la gran mayoría de los medios manejan un
lenguaje específico y técnico, lo cual desalienta a los aficionados debido a
que dificulta la interpretación y futura aplicación de los recursos
fotográficos.
3. Objetivo de tu medio
El principal objetivo del medio es el de
ser una gran fuente de consulta para todos aquellos que desean iniciarse en el
mundo de la fotografía y su posterior edición. Además de esto, acompañará al
fotógrafo principiante en las distintas áreas en las que se diversifica la
actividad, para que cada uno pueda crear y desarrollar su sello personal.
4. Localización
El medio se radicará en Argentina,
específicamente en el barrio de Palermo de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
5. Relevamiento
El relevamiento se realizó a través de
buscadores utilizando palabras claves del tipo: fotografía, trucos, simuladores
reflex, photoshop, tutoriales, entre otros.
El primer sitio seleccionado es el blog dzoom.org.es por sus contenidos afines
al tema y la facilidad en la navegacón; a pesar de localizarse en otro país
maneja un lenguaje coloquial y sencillo para los nuevos aficionados. En cada entrada se explica alguna nueva
técnica en forma de pequeños artículos teórico/práctico, siempre acompañados
con imágenes ilustrativas. En el caso de utilizarse alguna definición técnica,
esta se encuentra “linkeada” a un primer artículo en donde se explica y amplía
el concepto. Gracias a esto se genera una completa “cadena” de aprendizaje para
los principiantes, como así también una fuente de consulta para los más experimentados.
Por otro lado cuenta con una sección en donde describen los distintos equipos
disponibles en el mercado, junto con su adaptabilidad a distintos accesorios de
primera o segunda mano.
En el caso del sitio de la National
Geographic Ojo Digital, se destaca la
comunidad creada especialmente para viajeros. En ella cada usuario puede armar
su propio Álbum OD y allí ir subiendo sus fotografía de distintos lugares del
mundo y escribir pequeños párrafos de su viaje o experiencia. Los álbumes son
públicos, es decir, que todos los usuarios pueden verlos y comentarlos. Por
otro lado, se destaca la sección de entrevistas a reconocidos fotógrafos que
participan o participaron en la revista; en ellas cuentan anécdotas y el
“detrás de cámara” de alguna de sus fotos más reconocidas. La interactividad y
enfoque que permiten el medio son grandes herramientas para fomentar la
inspiración en la comunidad de los fotógrafos. Estas características se repiten
en el sitio multimagen.com, en donde
se destaca la sencilla navegación que permite la multimedialidad de las
distintas galerías, compuestas por fotografías de autor junto con sus reseñas.
Además cuenta con una completa agenda de eventos, muestras y talleres
relacionados con la temática. Por último cuenta con contenido descargable
acerca de cámaras, técnicas, programas e imágenes. El lenguaje del medio
implica una mayor grado de conocimiento y tecnicismo, por lo que apunta a
fotógrafos más experimentados. El
siguiente sitio seleccionado es camerasim.com;
se trata de un simulador fácil e intuitivo de una cámara reflex, que
permite jugar y comprender de manera sencilla los principales niveles y
controles. Su usabilidad permite que los principiantes que aún no cuentan con
su propia cámara, puedan aplicar con facilidad los contenidos técnicos. Por
último seleccionamos al blog joxblog.net ya que al aprender sobre fotografía, también es necesario conocer el
software de tratamiento y edicion de imágenes más utilizado: Photoshop. Este
sitio cuenta con tutoriales sobre las herramientas básicas del programa, además
de tutoriales sobre trucos fotográficos en donde se combinan varias técnicas.
Esto servirá de inspiración a la audiencia de nuestro blog. Presenta una fácil
navegabilidad ya que los tutoriales más avanzados están enlzadados a los
tutoriales de manejo de herramientas básicas del programa.
6. Audiencia
Variables
geográficas
La audiencia del medio se ubicará en la
región de Latinoamérica, principalmente en Argentina, Chile y Uruguay, debido a
que en ellos se maneja un lenguaje coloquial similar; por lo que facilitará la
comprensión de los contenidos tutoriales, teoricos y practicos. La audiencia
también se amplía a España, pero puede presentar alguna dificultad, como se
mencionó anteriormente.
Variables
demográficas
El rango etáreo será de hombres y
mujeres, desde los 18 a los 30 años, nivel-socieconómico alto o medio (ABC1 C2)
con el suficiente poder adquisitivo para adquirir los elementos necesarios para
fotografiar. Como publico secundario serán los adolescentes desde los 13 años,
aficionados a la tecnología e interesados en la temática, que cuentan con el
tiempo para seguir el blog. Pueden ser tanto jóvenes como adultos, estudiantes
o profesionales de la fotografía o bien, quienes lo tenga como hobby. Dado que
la mayor parte del contenido son
herramientas para la realización de tomas, el blog está más orientado a
un nivel inicial o intermedio, aunque cualquier profesional igualmente puede
enriquecerse de alguna técnica o conseguir información actualizada del área.
Variables
psicográficas
Son personas inquietas, creativas y
curiosas que gustan de entender las técnicas detrás de una toma fotográfica.
Tienen el interés suficiente cómo para aprender y actualizar sus conocimientos
día a día. Sin embargo, no quieren sólo simular el trabajo de otros, sino que
les sirve de una herramienta para atreverse a realizar fotografías propias. Ya
sean estudiantes, profesionales o aficionados la fotografía es para ellos una
pasión, son los aprendices de hoy que buscan convertirse en los maestros del
mañana. Son artistas, sensibles a las
imágenes que refleja el lente.
7. Curaduría de contenidos.
Por un lado se encontrarán los contenidos teóricos , de elaboración
propia, los cuales desarrollarán las nociones básicas de la fotografía y el uso
accesorios externos. La frecuencia de
actualización de esta sección será 3 veces por semana.
Los contenidos
tutoriales, tratarán acerca de publicaciones prácticas con recursos
multimedia sobre cómo realizar ciertas tomas. Estos contenidos, de elaboración
propia, también incluirán videotutoriales sobre las distintas herramientas de
edición de imagen en photoshop y el simulador de cámara reflex. Esta sección se
actualizará 2 veces por semana.
Los contenidos
streaming, de elaboración externa, se actualizarán una vez por mes, con el
shooting en vivo de diferentes fotógrafos. Esta sección irá junto a los contenidos de inspiración, en donde se entrevistará fotógrafos.
La información externa se recolectará a
partir de los sitios inspiradores que fueron descriptos en el punto de
Relevamiento, en su mayoría blogs fotográficos de alto tráfico: dZoom, ojo
digital, cameraSim, multimagen y joxblog. El criterio de selección se basa
principalmente en la afinidad temática junto con la organización de la
información y el enfoque de los contenidos hacia una lógica más didáctica.
Los sitios elegidos cumplen con los
siguientes criterios de evaluación:
- Exactitud: cada uno de los sitios da la
posibilidad de contactarse con los desarrolladores y ofrece una breve biografía
que da cuenta de su experiencia en el rubro fotográfico.
- Autor: los dominios en que se
encuentran son oficiales (.org, .net y .com): dzoom.org.es, ojodigital.com,
camerasim.com, multimagen.com y joxblog.net. Los autores son los mismos
creadores de la página o bien, se encuentran bajo el ala de la institución
creadora como en el caso de Ojo Digital que pertenece a National Geographic.
- Objetividad: los sitios ofrecen
información exacta y didáctica, con pocos anuncios y es objetiva en la
presentación del contenido. Es decir, que no se muestran tendencias por un
fotógrafo o por otro , sino que cada práctica es igual de relevante.
- Actualidad: tanto los artículos como
los enlaces son actualizados con frecuencia, entre un lapso de 2 días el más
frecuente hasta 2 semanas el menos frecuente. Los contenidos que se encuentran
están alineados con la actualidad del rubro fotográfico.
- Cobertura: toda la información puede
verse de forma adecuada y gratuita. Son visibles en cualquier navegador sin
necesidad de ningún plug-in o aplicación particular, e incluso tienen versiones
de visualización para dispositivos móviles y tablets.
8. Servicios
El proyecto multiplataforma para el medio
¿Cómo ISO?, estará compuesto por herramientas que permitan al usuario un
acercamiento más real con el mundo de la fotografía, facilitándole el
aprendizaje y haciendo más dinámico. A través de los servicios que
describiremos a continuación, se trata de ir más allá de los recursos de
tutoriales o artículos para lograr un medio más innovador.
Streaming Sesiones – servicio que
mostrará sesiones fotográficas en vivo para que el usuario pueda ver el trabajo
profesional in situ.
Café Online – con el mismo
criterio de streaming, se harán entrevistas con fotógrafos o profesionales
relacionados al rubro, en las que la audiencia será capaz de interactuar. Se
mantendría la lógica de los hangout de Google +.
Book Social - servicio que,
similar al Tumbrl o Flickr, permite la creación de un book fotográfico online
junto con la posibilidad de compartirlo con interesados de la fotografía. De
esta manera, los usuarios pueden intercambiar recursos, conceptos, puestas en
escena, etc; a la vez, que tienen un canal para mostrar sus trabajos.
Cámara virtual – quizás el
servicio más destacado de todos. Implica la simulación de los controles
manuales de una cámara con los comandos de la computadora (pantalla y teclado).
De esta manera, el usuario aprende virtualmente el uso de los niveles
fotográficos y diversos efectos, sin necesidad de estar manipulando una cámara
física. Cada cambio que realice, se verá reflejado en la pantalla como si fuera
la foto que está sacando. Además si cuenta con cámara web, la imagen puede ser
sacada realmente. Esto lo ayudará, por ejemplo, si está viendo un tutorial y
quiero al mismo tiempo llevarlo a la práctica, como así también, para quienes
recién comienzan y quieren familiarizarse con los controles antes de adquirir
todos los equipos.
9. Las redes sociales y las lógicas de integración.
Con el objetivo de integrar las distintas
redes al medio ¿Cómo ISO?, se buscarán aumentar las conversaciones e interacciones
dentro de la comunidad/foro creado. Para ello, se generará tráfico mediante el
Facebook, en donde se enlazará los nuevos posts del blog; y por otro lado, a
través de espacios publicitarios seleccionados por Google AdSense. Por último
se generará fidelización al usuario ya que se le brinda a este un espacio
gratuito para exponer sus fotografías y le ofrece contenido relevante para su
actividad.
10.
Arquitectura y mapa del sitio Web
El medio se dividirá en siete secciones,
las cuales se presentarán en un orden lógico de “aprendizaje”.
La primera sección será la Escuela Virtual, en donde se publicarán
artículos con las nociones básicas de los controles de la cámara, tales como
apertura, velocidad, ISO, profundidad de campo; además de cuestiones estéticas de
la composición de toma. Luego se publicarán notas en donde los contenidos
teóricos serán aplicados, como por ejemplo, “Cómo sacar retratos” “Cómo sacar
fotos en recitales” “Cómo sacar fotos al humo/fuego” “Cómo hacer retratos de
niños” “Cómo hacer fotos de animales y mascotas”, entre otras.
La segunda sección será el Simulador de la Réflex. Allí estará
embebido el simulador mencionado en las páginas de influencia.
La tercer sección será Musas; en este espacio se publicarán
entrevistas y galerías de imágenes de fotógrafos profesionales que servirán de
inspiración para la audiencia de nuestro medio. Se buscarán distintos estilos
de fotografía; algunos de ellos serán el fotógrafo argentino Nicolas Zonvi http://www.nicolaszonvi.com/ y la rusa Anastasia Volkova http://www.anastasiavolkova.com/
La cuarta sección será Shooting; allí se podrá ver por
streaming sesiones de fotos en tiempo real. También se podrán escribir
preguntas en el foro presente en la sección, que luego serán respondidas en
vivo por el fotógrafo.
La quinta sección se llamará Tutoriales, espacio multimedia dedicado
exclusivamente a subir videos con tutoriales de retoque fotográfico,
principalmente en photoshop.
La sexta sección, llamada Portfolio,
permitirá a los usuarios registrados armar su propia carpeta con sus
fotografías. Estas podrán ser vistas, comentadas y compartidas a otras
plataformas, por los demás usuarios. (Todas las imágenes serán de exclusivo
derecho de su autor)
La última sección será Gaming, en ella se podrá encontrar
contenido multimedia sobre la acción realizada en la vía pública.
11. Posicionamiento del sitio.
Las estrategias que se realizarán con el
objetivo de lograr difusión y posicionamiento del blog ¿Cómo ISO? serán, en
primer lugar, una campaña de Search Engine Optimization para indexar el
contenido en la web. Esto permitirá diagramar el sitio para optimizar
navegabilidad y así posicionarlo en los buscadores; además de incluir tags en
todas las fotografías para posicionarlas en los buscadores de imágenes.
Por otro lado, y para complementar la
primera acción, se realizará una campaña de SEM través de las siguientes palabras claves:
fotografía, tutoriales, técnicas, cómo, ISO, fotos. Con esto se creará mayor relevancia del sitio
en los buscadores, y así, posicionamiento.
Por último se creará una comunidad dentro
del Blog, en donde los usuarios podrán crear su propio portfolio, así como
también ver y comentar los de otros usuarios. Estos portfolio podrán enlazarse
a otras plataformas, como por ejemplo, Pinterest, Facebook, Twitter, Tumblr,
Flickr, entre otras.
Proyecto Final - Parte I
Ver todo el proyecto online
Parte I. Fundamentación teórica
a. Elijan tres autores como mínimo (pueden incluir documentales) de los vistos en el taller para elaborar un texto ( extensión mínima una carilla) que explique: ¿cuáles son las características de la comunicación contemporánea con los medios digitales?
La creciente popularidad de Internet junto el advenimiento de la Web 2.0, caracterizada por su orientación hacia el usuario y sus actividades sociales en la red, impulsó la presencia de los medios en el entorno digital. Como consecuencia, nos encontramos también ante una comunicación cada vez más digital. Según Lea Manovich estamos frente a una revolución mediática, como en su momento fue la de Imprenta o la fotografía, que implica el desplazamiento de la cultura hacia formas de producción, distribución y comunicación mediatizadas por la computadora (Manovich, 2006). Especialmente en el caso de la prensa escrita, que ha tenido que adaptarse a este nuevo escenario para poder satisfacer las demandas de información de unos usuarios cada día más familiarizados con el uso de las nuevas tecnologías.
Igarza afirma que “con las tecnologías actuales, el centro es la comunicación. La provoca, la estimula, la sensorializa, la hace invasiva, intromisiva” (Igarza 2009, p. 104). Se habla de comunicación ya que las plataformas 2.0 permiten a los usuarios expresarse no sólo de manera escrita, sino que le permiten el uso de imágenes, audio, vídeo, hipervínculos, entre otros. En palabras de Scolari, esta multimedialidad posibilita la convergencia de distintos tipos de información que no sólo facilita la expresión de los usuarios, sino que también permite a los medios digitales otorgar un paquete integral a sus audiencias que abarca todos los lenguajes posibles (diseño, música, texto, juegos, etc.). Scolari explica que la convergencia de contenido es posible gracias a su simplificación en un único soporte: bit (Scolari, 2008). Este proceso es denominado “digitalización”, por el cual cualquier documento es traducido a un código binario de ceros y unos y, es en sí misma, la base de Internet y lo que da lugar a la hipertextualidad y la interactividad propia de los medios digitales.
La comunicación contemporánea involucra, entonces, también interacción y colaboración entre todas las personas que usan la red y que se encuentran interconectados en ella. La interactividad da lugar a una comunicación del tipo bidireccional: no se trata de un usuario consumiendo información de un medio sin ningún tipo de participación, por el contrario, existe una interconexión entre usuarios y la posibilidad de modificar el flujo de información que propone el medio. Los lectores se involucran más allá de la lectura, participan en foros, encuestas, videochats y blogs. En cuanto a la colaboración presente en la red es ineludible el hecho de que sin participación un espacio de la web se puede considerar muerto. Un sitio cobra vida y se desarrolla, en la medida que los usuarios empiezan a intervenir, preguntar, responder y hasta denunciar el tema que se trata.
Como producto de una sociedad hiperconectada y sobreproductora de contenidos, las nuevas formas de consumo cultural pasan por lo que Roberto Igarza llama el "ocio intersticial” (Igarza, 2009). El autor sostiene que las nuevas tecnologías de la información y la comunicación han acentuado, no sólo la capacidad de acceder a la información y al conocimiento sino la capacidad de socialización y comunicación interpersonal. Ahora el ocio se consume en dosis breves, entre los ratos libres que dejan las actividades laborales y domésticas o durante los viajes: el individuo puede encontrarse trabajando, al mismo tiempo que actualiza su perfil en Facebook y escucha música o ve vídeos en YouTube. Esto provoca que la brecha entre el tiempo de producción y el de ocio, se acorte.
Para finalizar, puede indicarse que la consolidación de la Web como una herramienta de trabajo, comunicación y entretenimiento, ha hecho de este medio un escenario ideal para la distribución de información. Conscientes de ello, los medios han ido aumentando progresivamente su presencia en la Web. Sin embargo, se requiere más que el canal en la web para garantizar su éxito, es necesario que los nuevos medios adapten sus contenidos de acuerdo a la evolución tecnológica y las preferencias del usuario, en pos de la interacción tanto de los usuarios con los contenidos, como de los usuarios entre sí; y de las plataformas sociales. Si el contenido explota los nuevos géneros y formatos de manera innovadora y personalizada, cobrando sentido y valor para la audiencia y con la premisa de consumir calidad en un tiempo breve, es probable que estos medios aumenean su tráfico y sean protagonistas de la información compartida y viralizada en la red.
b. Elijan una de las siguientes frases y justifiquen en dos párrafos qué quiso decir el autor en el contexto del artículo. Mencionen la idea central del texto.
“La red reinventa a una escala impensable el proceso de selección. La abundancia de datos es tal que, a veces, una buena selección es más valiosa que la producción de contenidos originales. En la red, las cosas no están en un sólo lugar, sino en varios y clasificadas con tantos criterios como curadores hay” (Mancini, 2011)
La frase elegida ejemplifica la necesidad que explica el autor de seleccionar la información más significativa frente una gran variedad de datos que se ofrece la red. Este proceso implica lo que él define como una curaduría de contenidos digitales, por la cual a mayor abundancia informativa, mayor selectividad se requiere. De esta manera, los curadores son aquellos usuarios capaces de filtrar y categorizar, ordenando los contenidos con criterios propios y personales. Es decir, que la red no sólo se construye de un gran volumen de información, sino también de diversos criterios de selección según diversos curadores.
A lo largo del texto, Mancini expone un paralelismo con lo que en su momento fue la repercusión de la Imprenta: dado que los libros se multiplicaban, las bibliotecas se extendían en tamaño y se volvió necesario catalogar los libros para encontrarlos. Desde un punto de vista periodístico, el autor trata como tema central el nuevo desafío de reunir contenidos relevantes, producidos por otros para ofrecerlos en la red. Es por eso que plantea la tarea de curatoría digital, incluyendo las acciones de elegir, clasificar, destacar y presentar los datos que sean relevantes para narrar una historia o acontecimiento.
c. Construyan un mapa conceptual (en el mismo word o en una imagen que puedan pegar en el texto) integrando los conceptos del texto de Juan Sobejano sobre el tema redes sociales. Utilicen de guía los siguientes puntos: tipologías de las redes sociales. Características de los hilos de escritura. Formas de agrupación de contenidos. Reglas de creación y gestión de contenidos.
Parte I. Fundamentación teórica
a. Elijan tres autores como mínimo (pueden incluir documentales) de los vistos en el taller para elaborar un texto ( extensión mínima una carilla) que explique: ¿cuáles son las características de la comunicación contemporánea con los medios digitales?
La creciente popularidad de Internet junto el advenimiento de la Web 2.0, caracterizada por su orientación hacia el usuario y sus actividades sociales en la red, impulsó la presencia de los medios en el entorno digital. Como consecuencia, nos encontramos también ante una comunicación cada vez más digital. Según Lea Manovich estamos frente a una revolución mediática, como en su momento fue la de Imprenta o la fotografía, que implica el desplazamiento de la cultura hacia formas de producción, distribución y comunicación mediatizadas por la computadora (Manovich, 2006). Especialmente en el caso de la prensa escrita, que ha tenido que adaptarse a este nuevo escenario para poder satisfacer las demandas de información de unos usuarios cada día más familiarizados con el uso de las nuevas tecnologías.
Igarza afirma que “con las tecnologías actuales, el centro es la comunicación. La provoca, la estimula, la sensorializa, la hace invasiva, intromisiva” (Igarza 2009, p. 104). Se habla de comunicación ya que las plataformas 2.0 permiten a los usuarios expresarse no sólo de manera escrita, sino que le permiten el uso de imágenes, audio, vídeo, hipervínculos, entre otros. En palabras de Scolari, esta multimedialidad posibilita la convergencia de distintos tipos de información que no sólo facilita la expresión de los usuarios, sino que también permite a los medios digitales otorgar un paquete integral a sus audiencias que abarca todos los lenguajes posibles (diseño, música, texto, juegos, etc.). Scolari explica que la convergencia de contenido es posible gracias a su simplificación en un único soporte: bit (Scolari, 2008). Este proceso es denominado “digitalización”, por el cual cualquier documento es traducido a un código binario de ceros y unos y, es en sí misma, la base de Internet y lo que da lugar a la hipertextualidad y la interactividad propia de los medios digitales.
La comunicación contemporánea involucra, entonces, también interacción y colaboración entre todas las personas que usan la red y que se encuentran interconectados en ella. La interactividad da lugar a una comunicación del tipo bidireccional: no se trata de un usuario consumiendo información de un medio sin ningún tipo de participación, por el contrario, existe una interconexión entre usuarios y la posibilidad de modificar el flujo de información que propone el medio. Los lectores se involucran más allá de la lectura, participan en foros, encuestas, videochats y blogs. En cuanto a la colaboración presente en la red es ineludible el hecho de que sin participación un espacio de la web se puede considerar muerto. Un sitio cobra vida y se desarrolla, en la medida que los usuarios empiezan a intervenir, preguntar, responder y hasta denunciar el tema que se trata.
Como producto de una sociedad hiperconectada y sobreproductora de contenidos, las nuevas formas de consumo cultural pasan por lo que Roberto Igarza llama el "ocio intersticial” (Igarza, 2009). El autor sostiene que las nuevas tecnologías de la información y la comunicación han acentuado, no sólo la capacidad de acceder a la información y al conocimiento sino la capacidad de socialización y comunicación interpersonal. Ahora el ocio se consume en dosis breves, entre los ratos libres que dejan las actividades laborales y domésticas o durante los viajes: el individuo puede encontrarse trabajando, al mismo tiempo que actualiza su perfil en Facebook y escucha música o ve vídeos en YouTube. Esto provoca que la brecha entre el tiempo de producción y el de ocio, se acorte.
Para finalizar, puede indicarse que la consolidación de la Web como una herramienta de trabajo, comunicación y entretenimiento, ha hecho de este medio un escenario ideal para la distribución de información. Conscientes de ello, los medios han ido aumentando progresivamente su presencia en la Web. Sin embargo, se requiere más que el canal en la web para garantizar su éxito, es necesario que los nuevos medios adapten sus contenidos de acuerdo a la evolución tecnológica y las preferencias del usuario, en pos de la interacción tanto de los usuarios con los contenidos, como de los usuarios entre sí; y de las plataformas sociales. Si el contenido explota los nuevos géneros y formatos de manera innovadora y personalizada, cobrando sentido y valor para la audiencia y con la premisa de consumir calidad en un tiempo breve, es probable que estos medios aumenean su tráfico y sean protagonistas de la información compartida y viralizada en la red.
b. Elijan una de las siguientes frases y justifiquen en dos párrafos qué quiso decir el autor en el contexto del artículo. Mencionen la idea central del texto.
“La red reinventa a una escala impensable el proceso de selección. La abundancia de datos es tal que, a veces, una buena selección es más valiosa que la producción de contenidos originales. En la red, las cosas no están en un sólo lugar, sino en varios y clasificadas con tantos criterios como curadores hay” (Mancini, 2011)
La frase elegida ejemplifica la necesidad que explica el autor de seleccionar la información más significativa frente una gran variedad de datos que se ofrece la red. Este proceso implica lo que él define como una curaduría de contenidos digitales, por la cual a mayor abundancia informativa, mayor selectividad se requiere. De esta manera, los curadores son aquellos usuarios capaces de filtrar y categorizar, ordenando los contenidos con criterios propios y personales. Es decir, que la red no sólo se construye de un gran volumen de información, sino también de diversos criterios de selección según diversos curadores.
A lo largo del texto, Mancini expone un paralelismo con lo que en su momento fue la repercusión de la Imprenta: dado que los libros se multiplicaban, las bibliotecas se extendían en tamaño y se volvió necesario catalogar los libros para encontrarlos. Desde un punto de vista periodístico, el autor trata como tema central el nuevo desafío de reunir contenidos relevantes, producidos por otros para ofrecerlos en la red. Es por eso que plantea la tarea de curatoría digital, incluyendo las acciones de elegir, clasificar, destacar y presentar los datos que sean relevantes para narrar una historia o acontecimiento.
c. Construyan un mapa conceptual (en el mismo word o en una imagen que puedan pegar en el texto) integrando los conceptos del texto de Juan Sobejano sobre el tema redes sociales. Utilicen de guía los siguientes puntos: tipologías de las redes sociales. Características de los hilos de escritura. Formas de agrupación de contenidos. Reglas de creación y gestión de contenidos.
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